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配资行情关于数学作业的反思（一）盛达优配
求新——提供新鲜的东西引起兴趣 题型新 目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题“垄断”。笔者在教学中注意使用客观性题型，如选择题、是非题、改错题、匹配题等新“包装”，让学生有耳目一新的感觉。如为了提高学生的阅读能力，在学习勾股定理及逆定理之后，设计了这样一道题： 例1 阅读下列题目的解题过程 已知a、b、c为△ABC的三边，且满足：a2c2-b2c2=a4-b4 试判断△ABC的形状。 解 ∵a2c2-b2c2=a4-b4 (A) ∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2) (B) ∴c2=a2+b2 (C) ∴△ABC为直角三角形 (D) 问：(1)上述解题过程，从哪一步开始出现错误？请写出该步的代号＿＿。 (2)错误的原因为＿＿＿＿。 (3)本题正确的结论是＿＿＿＿。 这样的题型，由于解题过程较简洁，用时少，学生乐于解。 题材新 为了激发兴趣，可根据数学内容，设计一些适合学生爱好的新题。如:在教学一元一次方程应用时，笔者布置了这样一道题： 例2 在97年全国足球甲级A组的前九轮比赛中，大连万达队保持不败，共积分 25分，按比赛规则：胜一场得3分，平一场得一分，问该队共胜了几场球？ 这种短小精悍的新题，难度不大，可使一些“足球迷”即兴求解。从而以这样的新“产品”，以新引思，以新促思，以新成思。证券配资网提示：本文来自互联网，不代表本网站观点。
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